Ce que Lyudmila Petranovskaya dit de la crise des trois ans des enfants

Le sujet de la crise des trois ans passionne naturellement les parents, mais aussi les éducateurs, les psychologues et les chercheurs. Un examen approfondi de la question est recommandé pour trouver la manière la plus optimale de travailler avec le bébé et comment travailler avec lui pendant cette période.

L’importance pratique de cette question repose sur des idées théoriques concernant les causes de la crise, ses symptômes, sa durée et sa gravité. Lyudmila Petranovskaya examine cette question à travers le prisme de ses convictions personnelles et de son expérience professionnelle.

Nous expliquons plus loin ce que dit Lyudmila Petranovskaya sur la crise des trois ans de l’enfant.

Lyudmila Petranovskaya — psychologue, enseignante et porte-parole russe

Lyudmila Petranovskaya est une psychologue familiale spécialisée dans la formation et l’organisation de webinaires.

L. Petranovskaya travaille depuis longtemps dans la structure familiale des orphelins, coopérant avec les parents d’accueil et d’autres professionnels.

En 2012, avec des collègues, L. Petranovskaya a créé l’IRSA, l’Institut de développement du Conseil de la famille.

La femme raconte qu’elle a été une enfant très perturbée dans son enfance parce que ses enfants ont décidé de se consacrer à la garde d’autres bébés bien portants. Situation de vie, rien à craindre.

Interprétation par l’auteur des manifestations de la crise des trois ans

L. Petranovskaya considère la psychologie des enfants de trois ans comme l’un des problèmes les plus importants de la science. La particularité de cette tranche d’âge est qu’un enfant auquel tous les ménages sont habitués change soudain radicalement et commence à réagir différemment à tout.

Il est important de comprendre que le développement d’un bébé ne peut se faire systématiquement et calmement. Tôt ou tard, la période d'»accumulation» est remplacée par une crise, qui contribue à faire passer le bébé à un stade de développement radicalement nouveau.

Des changements peuvent être observés tant au niveau psychologique que physiologique.

1. À l’âge de trois ans, l’enfant devient «rond et doux» et les proportions de son corps changent naturellement. À cet âge, il est suffisamment autonome pour s’occuper de lui-même sans l’aide d’un adulte.
2. Selon l’état interne, un enfant de trois ans suppose qu’il peut disposer de sa vie de manière autonome et qu’il peut faire tout ce qui identifie et fait plaisir aux adultes et à lui-même. Les enfants ne comprennent pas pourquoi on leur interdit de faire ce que font les adultes ; ils ne comprennent pas pourquoi on leur interdit de faire ce que font les adultes. Si les désirs sont strictement contrôlés par les parents, l’enfant les réalisera inévitablement lorsque la surveillance se relâchera.
3. L’entêtement du bébé est dû à son besoin intérieur de gérer sa propre position. En période de crise, l’enfant apprend à reconnaître et à accepter les compromis qui organisent les deux parties d’un conflit, et finalement à insister sur les compromis de base, comparant ainsi les conséquences positives et négatives des tactiques choisies. L’action.

Des psychologues ont mené des expériences intéressantes. Ils ont interrogé des enfants d’âges différents : tous les enfants de trois ans ont dit qu’ils étaient grands, tandis qu’un enfant de cinq ans a dit que l’avion était encore petit.

En effet, les enfants de trois ans croient sincèrement que s’ils prennent un récipient et y introduisent un bâton, ils feront bouillir la soupe de la même manière. Et à l’âge de cinq ans, les enfants peuvent déjà comparer les résultats de leur travail, en principe.

Lyudmila Petranovskaya sur la crise des trois ans des enfants — en vidéo :

Combien de temps durera cette période ?

La crise peut commencer plus tôt que prévu ou passer en un temps record — pour chaque cas particulier, sa spécificité est individuelle et dépend du système nerveux de l’enfant.

Certains enfants vivent des crises pendant deux à quatre ans, tandis que d’autres s’adaptent à la transition vers un nouveau niveau de développement après quelques mois.

Des moments positifs pour les enfants et les parents

À l’âge de trois ans, les enfants pensent déjà à l’avance, imaginant, par exemple, que lui et ses parents passeront par un talus après le magasin.

Lorsque l’adulte décide de prendre le bus pour rentrer chez lui, il commence naturellement à manifester de la frustration parce que l’image du monde de l’enfant est mise en évidence — après tout, tout devrait être comme il l’a imaginé.

Avec le temps, les enfants apprennent qu’il est impossible de prédire ce qui va se passer — les situations inattendues, il faut se préparer à en sortir.

Les moments positifs de l’enfant sont pratiquement occultés une fois que les conséquences de la période difficile sont apparues. Pour les parents, c’est l’occasion de renforcer ses tactiques comportementales et de faire l’expérience qu’à l’avenir, le bébé est heureux, parle toujours de l’enfance avec joie, n’a pas de crises ultérieures et fait partie du foyer avec confiance.

Les moments négatifs.

Les enfants ne sont pas distraits ou contrariés. L’auteur se penche sur la question de la régulation émotionnelle. Si le bébé commence à éprouver certaines sensations, il ne peut pas les contrôler, les supprimer ou les cacher.

Le principal danger pour les parents est qu’il est impossible de prédire quand l’enfant commencera à manifester des sentiments internes et ce qu’ils sont.

Il est très difficile de garder le contrôle de soi dans ces moments où l’enfant apprend à gérer ses émotions. Dans ces moments-là, toutes les familles se sentent mal à l’aise.

Les situations négatives de développement sont plus développées grâce aux adultes. Les cris constants, les punitions, les menaces et les réponses inadéquates à des méfaits littéralement innocents créent un malaise psychologique constant dans l’esprit des adultes et des enfants.

Conseil — comment se comporter et comment ne pas se comporter

De nombreux parents comprennent qu’il est impossible de faire preuve d’agressivité, mais ne savent pas comment réagir face à une désobéissance catégorique.

L’une des techniques les plus efficaces souvent pratiquées est celle du bébé qui refuse de se brosser les dents, de porter un chapeau ou d’appeler une femme «yaga», ce qui représente une menace pour la situation ou tout simplement une petite brute.

Si le bébé croit et a peur, il est instantanément activé par le comportement suivant, et par l’obéissance avec lui. Une autre option consiste à le menacer de le laisser tranquille.

Dans les cas les plus extrêmes (lorsque le petit chercheur se précipite de la fenêtre pour conquérir l’allée), il est permis d’augmenter la voix et même de provoquer une légère gêne physique. La douleur et la menace d’une nouvelle agression effraient également le bébé, qui cherche instinctivement à se protéger et à répondre aux exigences nécessaires sans poser de questions.

Ces méthodes ne fonctionnent pas parce que la malice a compris son comportement et l’a poussé à sa conclusion logique. Les parents pourraient simplement influencer et suivre le programme de la peur.

Les menaces physiques doivent être l’exception plutôt que la règle. Dans le cas contraire, elles peuvent provoquer de graves traumatismes psychologiques. Progressivement, l’image du parent comme garant de la protection et des soins ne laisse plus rien à l’imagination. Il est impossible de prévoir quand cela se produira.

Si le conflit porte sur ce qu’est le morning-o-ridge, il doit se limiter à un avertissement ou faire l’objet d’une capitulation pure et simple. Si possible, essayez de mettre l’objet distinctif dans la prise et ne répondez pas aux menaces verbales, à la persuasion ou aux cajoleries. Il est recommandé que la demande de l’adulte s’appuie sur une punition plus importante.

La période de crise elle-même est une caractéristique inévitable liée à l’âge, même pour les enfants les plus calmes, et ne dépend pas du style d’éducation de la famille.

La nervosité et le stress ont un impact négatif non seulement sur les parents eux-mêmes, mais aussi sur l’enfant, et doivent être évités naturellement.

Cela ne veut pas dire que dans une situation de conflit d’intérêts, il faut le reconnaître implicitement, mais il est important que le bébé supporte cette situation.

Les enfants ont besoin de visiter les différents aspects du conflit et de comprendre comment le conflit peut être correctement résolu.

Principales erreurs commises par les adultes

Il est important de comprendre que les enfants agissent inconsciemment lors d’une crise. Ils ne savent pas encore comment agir délibérément.

Cependant, de nombreux parents sont convaincus que leur bébé fait délibérément preuve de patience, provoquant notamment de l’agressivité. C’est fondamentalement faux.

Des techniques simples mais efficaces peuvent aider les adultes à comprendre et à accepter que les symptômes négatifs font partie intégrante de la vie de toute personne. C’est de leur évolution que dépend la formation ultérieure de la volonté et du caractère du bébé.

La violence familiale est inacceptable. Il s’agit d’un extrême qui a un impact significatif sur la conscience de l’enfant. Il se concentre toujours sur les modèles de comportement importants des adultes. S’ils haussent le ton, font preuve de cruauté — c’est normal et il peut en faire autant.

Les conflits devraient être moins importants que les relations. Sinon, les enfants auront peur d’exprimer leurs pensées et leurs désirs.

L’enfant de trois ans est confronté pour la première fois à des situations où les adultes ne sont pas d’accord avec lui et ne lui donnent pas ce qu’il veut. Dans un premier temps, il proteste naturellement et se montre choqué, mais plus tard, ses parents lui donnent ce qu’il veut et il commence à s’adapter, à apprendre d’autres modèles de comportement et à vivre avec l’idée que ses propres priorités ne peuvent pas toujours être soutenues et approuvées par des personnes proches et importantes.

Conclusion.

Il est important d’offrir aux bébés différentes expériences pendant le processus de crise. La crise ne durera pas éternellement et, tôt ou tard, cette phase difficile de la vie des parents et de l’enfant prendra fin et ce qu’il aura appris pendant cette période restera à jamais gravé dans sa mémoire.

L’article vous a-t-il aidé ? Note : 4. 5 / 5.

4. 5 / 5. Note.