Comment se manifeste la crise des trois ans de l’enfant : signes et symptômes

Tout au long de sa vie, une personne connaît plusieurs crises liées à l’âge. L’une d’entre elles a lieu à l’âge de trois ans. C’est une période difficile pour l’enfant et ses parents.

Ce n’est pas surprenant, car l’enfant est maintenant un peu plus âgé et ses parents sont plus à même de l’aider. Le bébé d’hier s’est récemment mis debout et a entamé de manière inattendue sa lutte pour l’indépendance. Parfois, son comportement oblige la mère et le père à lui administrer un sédatif.

Que se passe-t-il pour l’enfant pendant cette période ? Quels sont les signes, les symptômes et les manifestations de la crise des trois ans de l’enfant ?

Quelles sont les caractéristiques et les phénomènes de la période de crise ?

À cet âge, l’enfant commence à se reconnaître en tant que personne. Auparavant, ses désirs n’étaient pas sérieusement reconnus par les adultes.

Nous ne parlons pas ici des besoins alimentaires de base, de boire, etc. Si l’enfant essayait de faire quelque chose d’impossible, il était distrait par quelque chose d’intéressant. Par exemple, un jouet.

Aujourd’hui, tout est différent. Il a souvent des désirs qui contredisent ceux de ses parents. Et il essaie de les protéger, en faisant des crises de colère, des scandales et en répétant simplement «je veux».

Ces désirs d’indépendance et d’autonomie compliquent la relation entre le père et la mère. Ces derniers peuvent ne pas comprendre ce qui est arrivé à leur enfant presque parfait et tenter de s’affirmer. Cependant, cette méthode d’exposition n’est pas efficace.

Comment ça commence : principaux symptômes

Les signes de crise chez l’enfant de 3 ans sont appelés, au conditionnel, les sept étoiles. C’est à leur apparition que l’on peut juger que l’une des périodes les plus difficiles de la vie d’un enfant est arrivée.

Le négativisme.

Non, il ne s’agit pas de la désobéissance d’un enfant médiocre. C’est le rejet de son désir pour son propre désavantage. En d’autres termes, l’enfant veut la même chose que ses parents. Mais il s’y refuse obstinément.

Par exemple, on peut imaginer un bébé jouant dans la rue. Sa mère l’a appelé à la maison pour le déjeuner. Il est fatigué et a très faim, mais il n’est pas pressé de rentrer à la maison. Il ignore les demandes de ses parents, non pas parce qu’il a envie de se promener. Il s’agit de la même négativité, d’un conflit même si les désirs correspondent.

L’entêtement.

Le symptôme de cette crise est similaire au précédent. Il y a cependant une différence importante : l’orientation ne se fait pas vers une personne spécifique (dans l’exemple ci-dessus, il s’agit de la mère), mais vers l’environnement, les règles, les coutumes, etc.

Dans la plupart des cas, l’entêtement se manifeste dans des familles où les points de vue sur l’éducation sont opposés, dans le même appartement de la mère et du père ou des représentants de l’ancienne génération.

L’enfant têtu ne semble pas écouter les discours qui lui sont adressés. Il ignore absolument toutes les exigences et les demandes. Ainsi, si on lui demande d’enlever les jouets éparpillés, il continue le jeu.

L’entêtement.

Ce n’est pas la patience qui l’aide à atteindre ses objectifs en toutes circonstances. L’enfant s’entête, même si ses opinions et ses désirs ont déjà changé.

Le dernier enfant ignore les invitations à déjeuner parce qu’il construit un château avec des cubes.

Le bébé têtu ne se met pas à table parce qu’il a dit lui-même, il y a quelques minutes, qu’il n’avait pas encore faim. En fait, il en a envie.

tyrannie.

Un enfant de trois ans essaie de manipuler un adulte. Il exige que ses désirs les plus insignifiants soient satisfaits. Et ces exigences s’accompagnent de cris, de larmes et de crises de colère.

Un exemple est le désir d’obtenir l’attention de la mère. Si elle est distraite par d’autres enfants, l’enfant montre je, met en colère un frère ou une sœur et crée des intrigues.

La dépréciation.

Les enfants de trois ans n’apprécient plus les choses auxquelles ils s’étaient auparavant attachés. Ils peuvent casser des jouets, tirer la queue de leur chat préféré ou abîmer des livres.

La dépréciation affecte les personnes. Les enfants offensent leurs parents, leurs grands-parents et inventent des surnoms offensants, frappent, pincent et mordent.

En outre, des obscénités apparaissent souvent dans leur discours. Les enfants ne manqueront pas de les insérer dans le dialogue afin d’ennuyer leurs parents.

Volonté propre.

Après trois ans de crise, l’enfant devient plus indépendant. Pour tous les problèmes, il essaie de se débrouiller seul, sans demander l’aide d’un adulte. Peu lui importe qu’il ne soit pas assez fort ou que ses possibilités soient limitées.

Dans certaines situations, ce comportement est louable, par exemple lorsque le bébé refuse de s’habiller. Mais que se passe-t-il s’il pousse les mains de ses parents sur une route fréquentée ou s’il inclut des ustensiles de cuisine dans le point de vente ?

Protestation.

Les enfants défient les règles apparemment logiques. Ainsi, il proteste contre le fait de manger et de dormir en même temps.

Il s’oppose à un comportement calme dans les magasins et dans la rue, ainsi qu’à une manipulation ordonnée des livres et des jouets. Il le fait généralement en criant, en faisant de l’hystérie.

L’hystérie réduit les défenses de l’organisme. Le stress s’accumule mais ne trouve pas d’issue, d’où l’agressivité automatique.

Différences entre les garçons et les filles

Il est intéressant de noter que les crises d’âge se produisent différemment chez les filles et les garçons. Les premières se rendent rapidement compte que les adultes peuvent les manipuler et utilisent habilement leurs capacités. Au contraire, les seconds ne peuvent pas exprimer leurs désirs et leurs émotions. Ils deviennent fermés et agressifs.

Quels sont les moments positifs ?

Malgré de nombreuses difficultés, la crise des trois ans présente des aspects positifs. L’enfant passe à un nouveau niveau de développement. Il possède des qualités d’orientation personnelle, un désir d’indépendance et une forte motivation. Ses jeux et ses relations avec les adultes deviennent plus conscients.

Derrière les symptômes négatifs de la crise se cache un contenu positif» — L. S. Vygotsky.

Comment se caractérise la fin de la période de crise ?

Jusqu’à la période de crise, l’enfant est totalement dépendant de ses parents ; pendant la crise des trois ans, il lutte pour son indépendance. Ces tentatives d’indépendance peuvent parfois sembler drôles et ridicules, mais elles jouent un rôle important.

Dès que le bébé apprend à avoir des relations correctes avec les adultes, à juger quand il a besoin d’aide et quand il peut s’en passer, il passe à une nouvelle étape de son développement.

Pourquoi est-il important non seulement de connaître, mais aussi de pouvoir distinguer les symptômes ?

Si les parents savent ce qui les attend pendant la crise d’un enfant de trois ans, il leur est plus facile d’y faire face. Beaucoup d’adultes ne soupçonnent même pas ce qui les attend.

Ils perçoivent donc la négativité, la tyrannie, l’entêtement et d’autres symptômes comme un simple mauvais comportement. Ils critiquent l’enfant et essaient de le changer. C’est une erreur fondamentale.

La manière dont les parents se comportent pendant l’une des périodes les plus difficiles pour leur enfant a un impact significatif sur sa vie future. C’est particulièrement vrai à l’adolescence, car les mécanismes pour surmonter ces situations sont les mêmes.

Conclusion.

La crise des trois ans de l’enfant comporte des aspects négatifs et positifs. Sans eux, il serait impossible de poursuivre le développement personnel.

C’est pourquoi, pour faire face à l’entêtement, à la volonté, à la dépréciation et à d’autres symptômes désagréables, il faut faire des réserves et faire preuve de sagesse. Il ne sert à rien de crier et d’essayer de changer la petite personne.

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