Conseils utiles pour l’adaptation des enfants de deux ans à l’école maternelle

Pour diverses raisons, de nombreux parents sont contraints d’envoyer leurs enfants au jardin pour qu’ils atteignent l’âge de deux ans.

Le bébé étant encore très dépendant de sa mère, plusieurs problèmes peuvent être observés dans le processus d’adaptation.

Article sur l’adaptation des enfants de 2 ans, Conseil des psychologues, Komarovsky, PhD.

Difficultés et problèmes

La dépendance des jeunes enfants à l’égard des établissements d’enseignement maternel à cet âge présente des caractéristiques qui lui sont propres. Il est important que les parents et les éducateurs sachent comment communiquer correctement avec leurs enfants. Ce qu’il faut savoir : un enfant de trois ans possède déjà la parole, une compétence clé en matière d’autonomie.

Les bébés de deux ans sont moins aptes à l’indépendance et à la découverte, même après un certain temps passé loin des circonstances normales. L’adaptation est considérée comme plus complexe à cet âge.

L’enfant de deux ans pleure souvent lorsqu’il est relié au jardin d’enfants. De plus, il se fatigue rapidement. Il y a beaucoup d’autres enfants dans le groupe avec lesquels il faut communiquer. Certaines routines doivent être respectées.

Quelles sont les difficultés qui peuvent survenir ?

• Refus de participer à la vie du groupe et de communiquer avec les autres enfants.
• Instabilité émotionnelle, crises de colère fréquentes.
• Difficultés d’adaptation à l’école maternelle.
• Refus de manger la nourriture dans le jardin.
• Refus de dormir.
• Faible niveau d’activité, ne veut pas jouer avec des objets. Pas de curiosité.

Tenez compte des caractéristiques individuelles de chaque enfant. Si possible, il est préférable de donner le jardin au bébé un peu plus tard, lorsqu’il a acquis des compétences indépendantes.

Comment déterminer le programme adapté à votre enfant ?

Lorsque vous décidez d’un programme adapté pour le jardinage au cours de la deuxième année, tenez compte des caractéristiques mentales et du développement des capacités d’autonomie. Vous devez tenir compte des éléments suivants

1. Le bébé est en contact avec vous.
2. Il fait preuve de curiosité.
3. Il est très stressé lorsqu’il est en groupe.

Tenez compte du degré de développement psychologique. En cas d’écart par rapport à la norme, des programmes d’adaptation spéciaux sont utilisés.

Outre les responsables, cela implique des contacts avec les pairs. Si le bébé a déjà communiqué avec d’autres enfants, cela peut poser des problèmes pour établir des relations avec les autres membres du groupe.

Il est conseillé de consulter un psychologue avant d’envoyer l’enfant à l’école maternelle. Parlez-en à l’enseignant, qui pourra vous aider à choisir des tactiques plus précises d’adaptation aux nouvelles conditions.

Quel que soit le degré d’avancement du processus d’accoutumance, c’est la première fois que le bébé se trouve dans une situation stressante. Dans le cas d’une adaptation légère, le bébé est déjà habitué à son nouvel environnement entre le 7e et le 10e jour. Une correction moyenne ou sévère est nécessaire.

Recommandations pour faciliter le processus

Pour que le bébé s’adapte rapidement et sans douleur à son nouvel environnement, il est important de choisir les bonnes tactiques. Les enseignants contrôlent le processus au sein du groupe. Cependant, les parents doivent également participer à l’adaptation de leur enfant.

Que doivent faire les parents ?

• Adoptez une attitude positive avant de visiter le jardin.
• Au moment de dire au revoir, communiquez calmement avec le bébé, dites-lui qu’il peut jouer avec les enfants et que sa mère le suivra.
• Le premier jour, si vous partez pour quelques heures, ne faites qu’une promenade, afin que le bébé apprenne à connaître le groupe et qu’il puisse jouer avec les autres enfants.
• La même routine quotidienne est observée dans la même maison qu’à l’école maternelle.
• Le temps passé dans le jardin doit augmenter progressivement. Il n’est pas nécessaire de laisser le bébé dès le début de la journée.
• Visitez régulièrement le jardin.
• Inventez des rituels d’adieu et de rencontre.

Que faire pour les éducateurs ?

• Créez une atmosphère émotionnellement favorable pour le groupe.
• Accordez une attention particulière aux enfants qui viennent de commencer à fréquenter le jardin d’enfants.
• Aidez l’enfant à prendre confiance en lui. Il doit se sentir en sécurité et ne pas avoir peur de demander de l’aide aux enseignants.
• Surveillez la santé du bébé, protégez son humeur et prévenez les situations conflictuelles.
• Discuter avec les parents et leur dire comment le bébé s’est comporté, ce qu’il a fait, comment il s’adapte et s’ajuste à de nouvelles conditions.

L’atmosphère psychologique est façonnée par les adultes. Il est important que les parents créent une perception positive du jardin d’enfants. Les éducateurs sont l’atmosphère confortable du groupe.

Les conseils du Dr Komarovsky.

Le médecin recommande de ne pas aller travailler pour la première fois. Ainsi, il sera en mesure de contrôler la santé de l’enfant à temps.

Il est déconseillé de donner le bébé au jardin d’octobre à avril. À cette période, le corps est plus sensible à diverses maladies.

Il est important d’établir un contact avec l’enseignant et de discuter de vos souhaits concernant les soins à donner à l’enfant.

Après deux ans, l’interaction sociale des enfants doit être encouragée. Ils ne jouent pas vraiment ensemble, mais font preuve de curiosité.

À cet âge, la peur est encore très présente chez les parents. Si la mère n’est pas là depuis longtemps, l’enfant peut avoir peur. Par conséquent, elle commencera à résister à l’idée de le laisser. Des soins excessifs ne font qu’accroître la peur. Si la mère se comporte de manière incertaine lorsqu’elle doit partir, cela se communique à l’enfant. Elle doit donc encourager l’apparition de l’indépendance.

Il est utile de savoir comment l’adaptation progresse exactement dans un jardin particulier, ce qu’il faut faire pour faciliter la dépendance et comment communiquer avec l’enfant.

Le Dr Komarovsky recommande :

• Dans les premiers temps de la dépendance, réduire les besoins de l’enfant.
• Préparer le bébé à des contacts élargis. Apprendre à connaître d’autres enfants afin de les promener plus souvent.
• Renforcer l’immunité.

Vidéo du Dr Komarovsky sur les enfants non-Adikofsky :

L’avis des parents.

De nombreux parents notent que l’adaptation est très bonne en ce moment : certains enfants vont au jardin d’enfants un jour par semaine, d’autres ont besoin d’un peu plus de temps — trois semaines.

Au début, le bébé est laissé seul pendant quelques heures — on l’emmène en promenade avant le coucher pour qu’il rencontre les enfants du groupe. Lorsque la mère s’en va, les enfants peuvent pleurer, mais ne se souviennent pas d’elle et vont jouer jusqu’au soir.

Il y a un risque de maladie fréquente. Cependant, cela est normal. En effet, le bébé est tombé dans un nouvel environnement et son corps ne s’est peut-être pas encore adapté à certaines infections. Certains enfants tombent malades une à deux semaines après le début de la visite.

Les parents et les éducateurs sont généralement attentifs à la volonté de l’enfant de rester pour la journée. Il ne faut cependant pas s’arrêter là.

Les commentaires des parents sur les adaptations, les problèmes et les nuances des enfants de 2 ans peuvent être consultés ici et ici.

Comment savoir si la période s’est bien déroulée ?

Les principaux signes qui permettent de déterminer qu’une période de dépendance s’est déroulée avec succès sont les suivants

1. L’enfant se sépare tranquillement de ses parents. Il se sent mieux lorsqu’il va au groupe et revient le soir.
2. Même s’il pleure la séparation, il se calme rapidement et se sent à l’aise.
3. Il a des contacts avec d’autres enfants.
4. Il fait preuve de curiosité et étudie les jouets.
5. N’hésitez pas à contacter les enseignants si nécessaire.
6. Il s’endort calmement.
7. Il mange tout seul.
8. A appris les règles du jardin d’enfants.

Un enfant adapté au jardin d’enfants raconte ce qui se passe dans le groupe, comment il a joué avec les autres enfants et ce qu’il a vu. Il sait que le groupe se réunit sans problème le matin et que le soir, un parent le ramène à la maison.

Les erreurs.

Bien que personne ne soit à l’abri d’un comportement inapproprié, il est préférable d’éviter certaines erreurs Les erreurs des parents :

• Quitter immédiatement l’institution de l’enfant pour toute la journée.
• Ne pas tenir compte des peurs et des émotions de l’enfant.
• Si le bébé pleure, être OLD.
• Frustration, colère, si leur fils ou leur fille va à l’école maternelle pour une longue période, ils ne veulent pas y rester.
• Tromper : s’ils promettent d’aller chercher l’enfant jusqu’à l’heure de la récréation, ils doivent le faire.
• Punir le jardin d’enfants : s’il se comporte mal, dire qu’il ira dans le jardin.
• Corrompre l’enfant en lui donnant des bonbons, des jouets.
• Envoyer un bébé malade au jardin.

Erreur de l’éducateur :

• Ignorer le bébé s’il est fermé et ne veut pas être en contact avec d’autres enfants. Pleurs prolongés.
• Manger de force.
• L’enfant ne sait pas se servir lui-même s’il a peur de demander le pot — il ne peut pas se déshabiller et ne peut pas manger à la cuillère. Dans ce cas, il a besoin d’aide.
• Ne dites pas aux parents comment l’enfant s’est comporté ou ce qu’il faisait.
• Laissez-le seul pendant longtemps.
• Ne répondez pas aux demandes d’aide.

Les parents ne doivent pas avoir peur de communiquer avec l’enseignant. Demandez-lui comment l’enfant se comporte, comment il mange, dort et a des contacts avec d’autres enfants.

Avantages et inconvénients de l’adaptation à l’école maternelle à l’âge de 2 ans

L’adaptation précoce à l’encadrement comporte à la fois des points négatifs et des points positifs

Points positifs :

• Une socialisation plus précoce liée au fait qu’il faut interagir positivement avec ses pairs.
• Impact positif sur le développement de la parole car les bébés sont obligés de communiquer avec d’autres enfants et éducateurs.
• Enseignement de compétences indépendantes.
• Mode sommeil, alimentation — à la maison, la routine quotidienne est plus libre.

Inconvénients :

• Les visites à l’école maternelle à un âge aussi précoce ne sont pas recommandées pour tous les enfants.
• Certains enfants de deux ans ont du mal à tolérer une séparation, même de courte durée, avec leur mère.
• Le mode de vie normal n’est pas respecté et l’enfant peut devenir plus lunatique.
• Les maladies sont fréquentes, en particulier chez les enfants immunodéprimés.

Conclusion.

Vous pouvez confier votre bébé à l’école maternelle après deux ans s’il est psychologiquement et physiquement prêt. Il est préférable de consulter un psychologue. N’oubliez pas de vous adresser à un éducateur pour connaître les conditions et les modalités d’adaptation dans l’établissement de votre enfant.

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