Crise des 3 ans

Tous les parents sont confrontés à ce type de problèmes dans les premières années de la vie de l’enfant, lorsque le comportement et l’humeur de la petite personne changent rapidement. L’enfant commence à découvrir activement le monde qui l’entoure.

Il devient curieux — il veut penser, toucher, démonter ou casser tout. C’est pourquoi les parents punissent souvent leurs enfants, mais cela ne suffit pas.

Nous essayons de comprendre les trois crises de l’enfant de trois ans et ce qu’il faut faire pour les aborder.

Définition et historique des termes de la psychologie de l’âge

Une crise de l’âge est une brève période de changement psychologique qui se produit lors du passage d’une catégorie d’âge à une autre. L’un de ces tournants est la crise des trois ans. Cette période est un moment critique au cours duquel les fondements de la future personne de l’enfant sont posés. À ce stade, l’enfant a ses propres désirs, il cherche à s’affirmer.

En psychologie de l’âge, selon les experts, la crise des trois ans est l’une des crises les plus importantes sur le chemin de la formation personnelle.

À l’âge de trois ans, l’enfant commence à connaître le monde de manière significative. Et dans la plupart des cas, il veut le faire lui-même.

Le scientifique russe L. S. Vygotsky pensait qu’à cet âge, l’enfant révèle pour la première fois des qualités telles que la négativité, la tyrannie, l’entêtement et l’auto-motivation ; selon Vygotsky, ces symptômes sont directement liés au développement de la volonté individuelle, au besoin de reconnaissance.

Chez un enfant de trois ans, de nombreux processus psychophysiques se développent activement. Il commence à distinguer de nombreuses couleurs et formes géométriques. La petite motricité continue à se former et les capacités créatives apparaissent (sous la direction d’un adulte, l’enfant commence à sculpter et à dessiner les dessins figuratifs les plus simples). L’appareil phonatoire se développe activement et la mémoire est présente. L’enfant s’intéresse aux activités des adultes et essaie de les imiter.

Par ailleurs, malgré le désir de tout faire seul, l’enfant ne communique pas avec ses pairs. Le psychologue américain E. Erickson appelle cette période du développement de l’enfant le désir d’indépendance, l'»âge de l’autonomie». Dans son ouvrage, Erikson écrit que cette période est le début de l’origine de la volonté, du désir d’atteindre ses objectifs.

E. Keler a été le premier à décrire la crise de la période de trois ans dans son ouvrage «Sur le caractère de l’enfant de trois ans».

Bref aperçu des causes et de la nature de la crise

Dans certains cas, la crise est facile et passe presque imperceptiblement, mais dans d’autres, elle se déroule avec difficulté et la difficulté avec des couleurs négatives. La raison principale de l’apparition de la crise est le désir d’indépendance du bébé. C’est un tournant difficile dans la vie de l’enfant. La durée et l’intensité de la période difficile dépendent alors du soutien affectif qu’il reçoit de ses parents.

La phase aiguë de la période de crise est possible pour plusieurs raisons, notamment

1. Hyperopeca. L’excès de soins est le «je ne peux pas» de l’enfant. En essayant de prouver qu’il est déjà adulte et indépendant, le bébé est soumis à des réactions négatives de la part des adultes, il commence donc à «résister».
2. L’autoritarisme. La suppression de la volonté de l’enfant et les tentatives constantes de la contrôler par l’imposition de mesures et de règles strictes sont entachées par le fait que le bébé se trouve dans une phase ouverte de rébellion.
3. Le tempérament. Le début de la période de crise dépend également du type de système nerveux de l’individu. Les miettes de mélancolie ou les entrepôts de caractère cholérique vivent cette période de la manière la plus difficile et la plus aiguë.
4. Structure familiale et relations avec les parents et les amis. Si la petite dépression se déroule dans une atmosphère calme et n’est pas exposée à un stress excessif, la crise ne laisse pas de traces sur le psychisme de l’enfant vulnérable.

Pour en savoir plus sur les causes de la crise et sa nature, consultez cet article.

Trois ans de nouvelle vie

Grâce à cette découverte et à la nouvelle conscience du monde, les principaux néoplasmes de la crise des trois ans se forment.

• L’émergence de I. Le système de Prescholer est également appelé crise de I. Cette période est également appelée crise de I, car elle crée un besoin clair de se réaliser dans l’activité et de s’établir par rapport à un cercle de personnes significatives.
• Perception de l’action personnelle. Parce qu’il y a beaucoup de «désirs», le jardin d’enfants cherche à repousser les limites de sa propre indépendance. L’enfant est convaincu que sa participation personnelle lui permettra d’établir de nouveaux liens avec le monde extérieur.
• Le sentiment de «moi» se manifeste sous la forme d’une fierté à l’égard de ses réalisations.

Lisez ici quels sont les néoplasmes qui apparaissent dans le caractère d’un enfant de trois ans.

Stades et étapes du développement

La période d’entêtement et d’humeur est une étape clé de la crise. Elle commence à 1,5 an et se termine, dans de rares cas, à 3,5 ou 4 ans. Le pic d’exacerbation se situe entre 2,5 et 3 ans. Chez les garçons, la crise se manifeste souvent chez les filles de manière capricieuse, par l’entêtement.

À l’âge de 3 ans, ce stade peut parler d’entêtement dit «fixe», lorsque trois crises s’éternisent jusqu’à quatre. En d’autres termes, l’enfant manipule simplement ses parents en raison d’une pression excessive exercée sur lui.

Signes généraux.

L’enfant commence à défendre ses désirs par des caprices et des crises de colère, en se disputant avec les adultes et en vérifiant les limites de la tolérance. Le comportement est plus démonstratif, l’enfant s’affirme et manifeste ses besoins.

Principaux symptômes de la crise :

• L’agressivité. Elle s’exprime par l’impolitesse, l’excitabilité nerveuse, l’abrutissement. Le comportement peut être dirigé contre les adultes, les pairs, les objets et les jouets. L’enfant peut tenir des propos agressifs, déchirer des livres, jeter et casser des jouets.
• Négativisme. Ils se manifestent par un désir de faire tout ce qui est contraire aux demandes et aux exigences.
• L’entêtement. Il y a des similitudes dans le négativisme, mais avec une orientation vers les modes de vie existants.
• Entêtement. L’enfant exige et affirme certains désirs, même s’ils sont rejetés.
• Dépréciation. Les moments où l’on donne du plaisir et où les gens deviennent drôles et mauvais.
• Indépendance. L’expression «je/a» apparaît. L’enfant n’accepte pas d’aide et essaie de faire quelque chose par lui-même, même si c’est trop compliqué. Il réagit aux obstacles et aux difficultés par l’hystérie et l’agressivité.

Découvrez les signes d’une crise de trois ans dans cet article.

Conseils pour surmonter la crise.

Voici quelques conseils pour les parents

1. Gardez votre calme. Les bébés ont moins envie d’être importunés si les parents restent calmes et ne réagissent pas aux comportements têtus de leur enfant. Les humeurs ont besoin d’un public.
2. Donnez à votre enfant un peu d’indépendance. Étendez ses droits et ses responsabilités. Par exemple, demandez-lui de l’aide en raison de son âge ou donnez-lui des instructions même s’il ne se débrouille pas très bien. Dans ces moments-là, il est important de protéger votre enfant et d’être prêt à lui offrir de l’aide et à le féliciter pour ses succès.
3. Fixez des limites claires à ce qui est autorisé. Ces limites aident le bébé à se sentir à l’aise. Même si l’enfant proteste, les parents doivent rester sur leurs positions. En effet, cela lui donnera en fin de compte un sentiment de familiarité et de sécurité. Les interdictions doivent être peu nombreuses et ne doivent pas être utilisées de manière excessive. Sinon, les mots «non» et «non» n’ont plus aucune valeur.
4. Après une crise de colère, vous pouvez et devez parler à l’enfant. Expliquez-lui pourquoi ce comportement n’est pas envisageable et pourquoi il est dérangeant. Vous pouvez le gronder pour son comportement, mais pas l’enfant. Essayez d’écouter ses sentiments et ses expériences et de parvenir à un accord.

La crise des trois ans est donc une période difficile non seulement pour le bébé, mais aussi pour les parents.

Les demandes d’indépendance de l’enfant peuvent être désagréables : hystériques, capricieuses, protestataires. Comme il s’agit d’une étape du développement, les parents doivent rester calmes et attendre cette période. En se préparant à l’avance, les parents peuvent supporter tous ces caprices sans trop de difficultés.

Ce document contient des conseils pour les parents pendant la crise des trois ans de leur enfant.

Recommandations.

Les recommandations suivantes émanent d’experts faisant autorité dans le domaine de la psychologie contemporaine de l’enfant. Ces conseils peuvent aider les parents à mieux comprendre leurs enfants dans les moments difficiles. Ils peuvent également contribuer à l’établissement de relations harmonieuses et de confiance entre les enfants et les adultes.

L. Petranovskaya.

Les psychologues donnent les conseils suivants.

1. Ne pas être nerveux . Il est important de se rappeler que les enfants ne sont pas nécessairement capricieux dans une situation donnée. Restez calme. C’est bon pour vous et pour votre enfant.
2. Fixez des priorités. Il est important de savoir quelles leçons votre enfant tire de vos propres petites expériences de vie. Ne vous focalisez donc pas sur les concessions. Les bébés doivent apprendre à résoudre les conflits par eux-mêmes. Comprenez que différentes situations se présentent dans la vie, par exemple lorsque les gens ne sont pas d’accord.
3. Ne mettez pas le conflit au premier plan. Les enfants peuvent tirer de fausses conclusions sur des choses grossières, inutiles et cruelles, comme par exemple le fait que papa soit cool. En outre, lorsque les parents entrent en conflit grave avec leurs enfants, ces derniers se sentent menacés par l’affection parce qu’ils accordent une attention préférentielle aux désaccords. Il s’agit là d’un développement du caractère adulte, qui est plein d’idées sur la protection de ses propres désirs. Le droit à l’affection suscite la peur.
4. Modèles de comportement appropriés. À ce stade, la tâche de l’exposition de trois ans est d’apprendre à entretenir des relations saines et à défendre ses opinions. Vous ne pouvez pas lutter contre votre enfant et vous opposer à ce qu’il veut. Si vous devez rejeter une catégorie, faites-le avec le plus de prudence possible.

Pour plus d’informations sur les recommandations d’A. Petranovskaya, cliquez ici.

E. Komarovskaya.

Des pédiatres renommés considèrent ceci :

1. Les lapins en mode minimum. Le mot «non» ne fait que provoquer la protestation et la violation du psychisme de l’enfant au cours de son développement rapide. Le mot «impossible» ne fait qu’arrêter la formulation pour que l’enfant puisse y voir un signal de danger.
2. Un seul style de soutien à l’éducation. Chaque famille ne doit pas se contredire.
3. Les interdictions sont constantes. La liste des interdits spécifiques doit être constante. Par exemple, si un enfant marche en retard aujourd’hui, il ne voudra pas suivre le même régime demain parce qu’il y a été autorisé.

De plus amples informations sur les conseils d’E. Komarovsky sont disponibles dans cet article.

L. Vygotsky.

Leo Vygotsky conseille ce qui suit

1. Lisez la littérature professionnelle sur le sujet. Cela vous aidera à mieux comprendre votre enfant et ses besoins. Il existe de nombreux ouvrages sur ce sujet.
2. Ne pas écraser l’autorité. Par la suite, différentes complexités peuvent se développer chez votre enfant. Soyez le partenaire de votre enfant. Aidez-le à découvrir le monde qui l’entoure.
3. Trouvez le temps de communiquer avec votre enfant, même s’il s’agit d’une affaire d’adultes.
4. Montrez à votre partenaire de l’affection en tenant compte du point de vue de l’enfant. Cela aidera l’enfant à se forger une image du comportement approprié avec les femmes/hommes.
5. Félicitez sincèrement votre enfant pour ses bonnes actions. Soyez heureux de ses succès et de ses réalisations !
6. N’adhérez pas strictement à l’un des modèles d’éducation. Faites de votre mieux et soyez l’ami de votre enfant.
7. Ne recourez pas à des pressions violentes (gifles, claques, etc.) Ce système ne fonctionne pas ! Si votre enfant fait quelque chose de mal, expliquez-lui (parfois sur un ton élevé). Soyez patient !
8. Être des parents diplomates et ingénieux ! Chez les enfants de cet âge, la fonction d’attention commence à peine à fonctionner et les enfants peuvent rapidement s’ennuyer de manière monotone et être distraits. Vous devez apprendre à négocier avec votre enfant.
9. Créez un conseil de famille avec les enfants. Cela permet aux enfants d’apprendre à former leurs propres idées, à donner des idées et à faire preuve d’initiative.
10. Les adultes : ils peuvent retomber en enfance, se sentir et être époustouflés, afin de se rapprocher de leurs enfants et d’accroître la confiance de ces derniers envers leurs parents.

Cet article vous permettra de découvrir comment la crise des trois ans de L. vygotsky a été perçue.

Période de temps

Les premiers signes ne se manifestent pas nécessairement au bout de trois ans. Ils peuvent être observés à partir de 1,5 an et le pic se situe entre 2,5 et 3 ans. La phase d’entêtement se situe entre 3,5 et 4 ans. La durée de la période de crise peut donc varier de 1,5 à 2 ans.

Vous trouverez ici plus d’informations sur la période de crise de 3 ans pour les enfants.

Conseils spécifiques, difficultés à l’entrée à l’école maternelle

En entrant dans un établissement scolaire, un enfant déjà stressé entre dans un nouvel environnement social dans lequel ses règles fonctionnent. Dans des conditions inhabituelles, le bébé doit s’adapter et doit être capable de faire face à la charge.

1. Avec le jardin d’enfants, «tu es déjà très mature et tu as de grandes responsabilités, c’est ton travail».
2. En cas de problèmes, veillez à normaliser les relations familiales.
3. Réduisez les divertissements à proximité des gadgets et de la télévision.
4. Laissez les enfants ouvertement au jardin d’enfants et renoncez aux rituels minimaux.
5. Évitez de modifier radicalement les habitudes des enfants pendant les week-ends.

Vidéo sur le sujet.

Les symptômes de la crise des trois ans de l’enfant sont illustrés dans cette vidéo.

Conclusion.

Il ressort de ce qui précède que la crise des trois ans est très importante dans la formation de la personnalité de l’enfant. En adoptant une mauvaise approche, les adultes peuvent nuire à la formation de la personnalité. Par la suite, cela affectera certainement leur adaptation sociale et psychologique à la vie. En outre, le comportement de l’adulte crée des conditions préalables au développement des différents complexes de l’enfant.

Heureusement, la crise des trois ans est considérée comme la spécialité la plus étudiée. La couverture médiatique périodique et la diffusion du World Wide Web fournissent une grande quantité de matériel sur cette question.