INSER est l’une des techniques de développement de la pensée critique qui permet à un enfant d’apprendre à obtenir de manière indépendante des informations importantes pour lui-même et à développer sa propre position à ce sujet. L’élève acquiert également des compétences en matière de discussion, soutient son point de vue et reconnaît ses erreurs.
Table des matières
De quoi s’agit-il ?
INSER est une méthode technologique pour le développement de la pensée critique par la lecture et l’écriture (TRKMCHP). Elle est utilisée au début de la recherche de nouvelles informations éducatives. Pour comprendre de quoi il s’agit — en raison de l’inertie de la leçon — il suffit de savoir que son nom se traduit de l’anglais par «Interactive Cognitive System for Effective Reading and Thinking» (système cognitif interactif pour une lecture et une pensée efficaces).
Comment l’utiliser ?
La méthode se déroule en cinq étapes. Elles sont cohérentes et obligatoires.
Pour le premier élève, il est suggéré de lire «V», un article ou un paragraphe du manuel en prenant quatre types de notes spéciales. Il s’agit d’informations du texte que l’enfant connaît déjà. ‘+’ — il s’agit d’articles et d’idées pour les lecteurs avec de nouvelles idées. ‘-‘ — il s’agit de contradictions par rapport à des informations que l’enfant connaissait déjà auparavant. ?» — Il s’agit de moments dans le texte qui sont incompréhensibles pour le lecteur et qui nécessitent une explication supplémentaire.
Dans la deuxième phase d’INSER, il est proposé de créer un tableau.
| V | + | — | ? |
|---|---|---|---|
| Notez que cette colonne de l’article était déjà connue auparavant | Les informations qui se sont avérées nouvelles sont enregistrées ici. | Cette colonne contient des contradictions : des faits qui ne correspondent pas aux connaissances antérieures du lecteur. | Des questions supplémentaires sont listées ici, énumérant les points qui n’ont pas été compris. |
Dans un troisième temps, plusieurs élèves lisent tout ce qui a été noté. sans discussion ni critique de la part de l’enseignant ou des camarades de classe.
Dans la quatrième phase, les élèves sont invités à relire le texte et à ajouter des tableaux si nécessaire. En même temps, ils commencent à comprendre plus profondément la lecture et, par conséquent, complètent leurs notes et passent d’une colonne à l’autre.
La cinquième et dernière étape implique un processus de réflexion. Les élèves discutent entre eux des tableaux de résultats, échangent des témoignages et analysent le processus d’accumulation des connaissances. Il est désormais évident que le matériel pédagogique peu familier se transforme progressivement en quelque chose de plus compréhensible.
Nuances dans l’application de TRKMCHP INSER
Lorsqu’il s’agit d’introduire INSER dans les écoles primaires et secondaires, plusieurs nuances doivent être prises en compte.
- Lors de l’acquisition des techniques INSER par les élèves, il est préférable de commencer par un petit texte en termes de volume et d’apprentissage de la mémorisation et de l’utilisation des badges.
- Ici, lors de la rencontre avec le matériel, ces derniers peuvent être prononcés oralement, afin que tous les élèves de la classe puissent comprendre comment ils sont correctement formulés.
- Les tableaux doivent être discutés par colonnes. Discutez d’abord la première, puis passez à la seconde.
- Dans les écoles primaires, il est possible d’utiliser un tableau simplifié avec «Je sais», «Je suis tout» et «J’ai plongé».
- Les tableaux peuvent être remplis individuellement par chaque élève, mais aussi par deux ou par petits groupes.
Quand utiliser la prise d’eau ?
Les moments les plus propices à l’utilisation d’une prise en charge sont les leçons portant sur de nouveaux sujets ou les leçons visant à mettre à jour de nouvelles compétences et connaissances. Lors de l’utilisation de cette méthode, les élèves doivent lire le texte attentivement plutôt que passivement ; INSERT contribue au fait que les élèves commencent à se concentrer sur chaque ligne contenant un morceau de texte. Cette méthode est la plus pertinente lorsque la majorité des nouvelles informations théoriques doivent être traitées.
Introduction à Inserv dans le cadre des cours du PRCMCHP
Le cours sur la formation de la pensée critique par la lecture et l’enregistrement est construit selon un système spécifique.
- La première étape est un défi. Il s’agit de préparer les enfants à comprendre de nouvelles informations éducatives. Des techniques telles que les groupes, le brainstorming et les paniers d’idées conviennent ici, par exemple.
- La deuxième étape est celle de la compréhension. Il s’agit d’acquérir du nouveau matériel et d’introduire de nouvelles définitions et une nouvelle terminologie. Ici, par exemple, la méthode «lire en s’arrêtant» ou «je sais» peut être appliquée. Je veux savoir. Je peux».
- Le troisième est considéré. Les nouvelles connaissances sont absorbées, mises en corrélation avec l’expérience, comparées, analysées et évaluées. La réception synchrone ou la réception d’un essai est appropriée ici.
Avantages et inconvénients de la réception
Parmi les aspects positifs de cette méthode, citons les activités prévues dans le cours de chaque élève, l’intérêt de l’élève pour une lecture détaillée et significative, la possibilité de discuter des idées avec ses camarades de classe et la formation de la capacité à comprendre tout ce qui est écrit. Ce qui est intéressant, ou exactement compréhensible, est ennuyeux, fastidieux, absent et peu clair.
Parmi les inconvénients de la réception, citons l’intensité énergétique assez élevée. Lors de la lecture du texte, l’attention doit être répartie entre les notes et en même temps comprendre quels groupes de faits sont attribués à l’enregistrement.
Conclusion.
L’INSER peut être utilisé dans les cours de littérature et de russe, d’histoire et d’études sociales, de biologie et de chimie, ainsi que dans d’autres matières académiques. Il vous permet de percevoir ce que vous lisez à un niveau conscient sans avoir à relâcher l’essentiel et à prêter attention à chaque mot enregistré. Le niveau d’assimilation des connaissances est donc très élevé.
