L’infantilisme — qu’est-ce que c’est en psychologie, les causes, les signes

L’infantilisme est une caractéristique stable de la personnalité, un ensemble de signes externes et internes indiquant une immaturité personnelle. L’enfance est une immaturité personnelle. Les nourrissons se distinguent de l’enfance par leur comportement, leurs jugements, leurs réactions et leur apparence. Il s’agit de retards physiques et psychologiques à un ou deux stades de développement de l’âge. Si les deux sont constatés, il s’agit d’infantilisme harmonique.

Peu de gens se rendent compte que l’infantilisme est un problème psychologique, mais le plus souvent, l’infantilisme est considéré comme une particularité de la personnalité et du caractère. En règle générale, les enfants paraissent beaucoup plus jeunes que leur âge et se caractérisent par une émotivité, une naïveté et une humeur accrues. Nous allons maintenant analyser plus en détail ce que sont l’enfance et l’infantilisme en psychologie, en termes simples, et déterminer les signes de l’infantilisme et les causes de l’enfance. Commençons par analyser les termes «enfance» et «infantilisme».

Qu’est-ce que l’infantilisme ?

Qu’entend-on par infantilisme ? Donnez-en une définition. Le nom vient du latin infantile, qui signifie «enfant». Le terme «enfance» est formé à partir du même mot. En d’autres termes, l’enfance et la petite enfance sont le sous-développement mental et/ou physique d’une personne. Par exemple, une personne peut avoir 30 ans, mais elle en voit 20 et en voit 12. Le passeport ne correspond pas à l’âge psychologique de la personne. Ces personnes sont qualifiées d’infantiles.

En psychologie, les termes «infantile» et «infantilisme» sont souvent confondus, mais il existe encore une légère différence entre eux. L’infantile est désigné comme un phénomène de l’enfance et le terme infantilisme est utilisé en relation avec une personne, un acte ou un jugement particulier. Selon une autre théorie, l’enfance est une interprétation folklorique du terme technique «enfance». En d’autres termes, il n’y a absolument aucune différence dans la nature du concept. Par ailleurs, l’article considère ces termes comme des synonymes.

NOTES ! Le retard de développement est perceptible sur un ou deux plans : physique et psychologique.

D’où vient-il ?

L’infantilisme est le résultat d’une éducation familiale destructrice. Considérons le modèle d’éducation menant à l’infantilisme :

1. Les parents décident de tout pour leurs enfants et les protègent des problèmes et des difficultés de la vie. En conséquence, l’enfant n’est pas préparé à l’âge adulte. Il ne développe pas de compétences en matière de libre-service et ne peut pas s’occuper de lui-même, se nourrir, se loger ou résoudre des problèmes domestiques dans des organismes de service public. Par exemple, on peut en arriver à ne pas être capable d’aller à l’hôpital pour écrire soi-même un rendez-vous avec le médecin.
2. Les «idoles de la famille». Chaque caprice de l’enfant est satisfait, il est adoré et les parents se donnent pour lui. En grandissant, on est confronté à la dure réalité. Mais l’homme lui-même est resté cet enfant capricieux, parce qu’il a des problèmes dans sa vie.
3. L’autoritarisme. Les parents suppriment l’enfant, ignorent ses désirs et ses besoins et ne s’intéressent pas à son opinion. Le résultat est le même que dans Hyperopeck : l’enfant s’habitue à ce que tout soit décidé pour lui et grandit dans cette installation. La différence est que dans Hyperopek, le sujet reste plus souvent lié à ses parents et que dans le style d’éducation autoritaire, il les quitte et entre dans d’autres relations de codépendance, où il est à nouveau réprimé et humilié.
4. Le style conibant. Les parents se désintéressent totalement de la vie de leur enfant et ne le préparent pas à une vie d’adulte indépendante. Ils se développent selon le principe «ce qui grandit grandit». Cependant, il en résulte que tout n’est pas si simple. Au contraire, certains enfants sont livrés à eux-mêmes. Surtout s’ils doivent s’occuper de leurs jeunes frères et sœurs. Cependant, on grandit mais on reste psychologiquement avec des enfants errants qui sont «collés» à l’une ou l’autre personne.

La base de l’infantilisme se situe donc dans l’enfance. Il s’agit d’erreurs éducatives des parents. Ceux-ci ne veulent pas abandonner leur enfant à cause de peurs personnelles, de blessures non rentables ou d’autres problèmes psychologiques. Et comment garder un enfant à jamais lié à soi ? En le rendant dépendant de ses parents.

C’est intéressant ! Avec des parents bambins, les enfants ont plus de chances de grandir tôt que l’inverse. Ils doivent endosser le rôle de parent et assumer la responsabilité de leur mère et de leur père. Un tel modèle est également erroné et comporte des risques, mais c’est déjà le sujet d’un autre article.

Cause.

L’infantilisme est le résultat d’un mauvais comportement de l’enfant vis-à-vis de ses parents. En général, la séparation commence lorsque l’enfant a un an ; jusqu’à cet âge, l’enfant n’est même pas considéré comme une unité distincte. En psychologie, il est d’usage de parler d’un organisme unique, ou dyade «mère et enfant» ; jusqu’à l’âge d’un an, l’enfant a besoin de s’unir à sa mère et à d’autres adultes. C’est ainsi que se construisent la sécurité et la confiance dans le monde. Toutefois, après un an, il est important d’offrir progressivement la liberté à l’enfant.

À l’âge de trois ans, l’enfant déclare pour la première fois explicitement son désir de se séparer : c’est la crise des trois ans, ou «moi». Au cours de l’adolescence, en raison du développement normal, le sujet tente d’échapper à la garde et à la surveillance parentales. Cependant, s’il y a déjà eu des échecs dans les étapes précédentes, l’adolescent peut ne pas tenter de se séparer de ses parents.

Dans certains cas, l’enfance se manifeste chez les adolescents, les jeunes et parfois les jeunes adultes. Cela est dû à la peur de la vie. Les gens perçoivent le monde comme dangereux, hostile et imprévisible, et décident donc inconsciemment de ne pas grandir. Lorsque l’on est bloqué dans la jeunesse et le jeune âge adulte, la cause de l’enfance ne réside pas dans le coût de l’éducation familiale, mais dans le traumatisme psychologique acquis pendant la période où se produit l’arrêt.

Si l’on considère l’enfance comme un phénomène social (certains experts parlent d’enfance comme d’une maladie de la jeunesse moderne), on peut distinguer les facteurs de l’enfance suivants

• Destruction des institutions familiales.
• Perte de l’autorité des générations plus âgées.
• La mode de la jeunesse éternelle et la peur de la vieillesse, dues à l’attitude négative de la société à l’égard des personnes âgées.
• Changements de valeurs (de plus en plus de personnes se concentrent sur l’individualisation et la consommation sans fin).
• Vulnérabilité économique et sociale des jeunes (coût des politiques de l’État).
• Instabilité sociale.
• Manque de motivation pour grandir (même les personnes immatures ont un emploi, des amis et de nombreux parents prêts à soutenir leurs enfants pendant et après leur longue période d’apprentissage).

NOTES ! Les nourrissons sont des enfants qui, pour une raison ou une autre (selon les critères de développement), n’ont pas pu supporter à temps la présence de leurs parents.

Signes d’infantilisme

Le principal signe d’infantilisme est le fait de vivre dans ce monde. Une personne semble être dans une coquille qui la protège du monde extérieur des adultes.

Autres signes (symptômes) de l’infantilisme chez les hommes et les femmes :

1. Peur des responsabilités et refus de travailler. Hommes ou femmes assis sur le cou de leur partenaire ou continuant à vivre aux dépens de leurs parents, incapables de construire une vie personnelle ; avec deux enfants en bas âge, ils n’ont aucune honte à «traire» l’un ou les deux parents ; avec deux enfants, ils n’ont aucune honte à «traire» l’un ou les deux parents ; avec deux enfants, ils n’ont aucune honte à «traire» l’autre parent.
2. Rupture de contrat, plein de promesses. Le nourrisson n’a même pas d’excuse, il dit simplement «j’ai changé d’avis». Ou bien il utilise les enfants : «j’ai oublié», «j’ai mal au ventre», etc.
3. Rejeter la responsabilité de sa vie sur quelqu’un d’autre. Dans tous ses problèmes, le nourrisson accuse les autres, le destin, les circonstances, l’autorité, le monde entier.
4. Il ne dépend de personne. En général, il s’agit d’un parent ou d’un ami qui est un partenaire correctement développé et psychologiquement mature.
5. Il ne veut pas prendre de décisions sérieuses ni penser à l’avenir. Le jeune enfant vivra un jour, s’amusera et se plaira. Il ne veut pas faire carrière, fonder une famille, avoir des enfants, il ne pense pas à la nécessité d’acheter une maison, d’accumuler des fonds. Il fuit les problèmes de l’âge adulte par tous les moyens possibles.
6. S’éloigner de la réalité. En fuyant l’âge adulte, l’enfant se retrouve souvent otage de relations de dépendance, ainsi que de jeux et de communication, tels que les réseaux sociaux, l’alcool, les drogues et la nourriture.
7. L’égocentrisme. Comme tous les enfants, le nourrisson a besoin d’attention et de cadeaux. Il attend des autres qu’ils disparaissent avec lui, qu’ils lui donnent le meilleur et qu’ils parlent de lui. La plupart des nourrissons ont tendance à tirer la couverture à eux.
8. Incapacité à reconnaître vos erreurs et leurs propres désavantages. Tout comme les nourrissons fuient la réalité, les personnes infantiles fuient également les conversations honnêtes avec elles-mêmes.
9. Incapacité à se fixer des objectifs et à les atteindre. Les nourrissons sont guidés par des désirs et des impulsions momentanés. Ils ne savent pas anticiper l’évolution des situations, construire une hiérarchie de motivations et établir des priorités.
10. Rusticisme. Le nourrisson n’a pas de pragmatisme ni de rationalité. Il ne sait pas comment rivaliser avec des manières saines, comment défendre son point de vue, comment lutter pour son bonheur personnel et sa réussite. S’il est abandonné à la merci du destin, il ne survivra tout simplement pas dans le monde des adultes.

Important ! Un nourrisson ne sait pas comment assumer la responsabilité de sa propre vie et, en outre, ne peut pas prendre soin de quelqu’un d’autre.

Type d’enfant.

Помимо психологических травм и издержек домашнего воспитания, к развитию инфантилизма могут привести черепно-мозговые травмы и психические расстройства. Таким образом, инфантилизм может быть врожденным или приобретенным. Исходя из этого, в психиатрии и психологии принято различать следующие виды инфантилизма

1. Органический. Один из симптомов задержки психического развития, инфантилизм связан с поражением центральной нервной системы в результате инфекции, отравления или травмы.
2. Соматогенетически обусловленный инфантилизм. Возникает вследствие гормонального дисбаланса и повреждения внутренних органов.
3. Психогенные причины или психологический инфантилизм. Он обусловлен расходами семьи на образование.

Кроме того, существуют еще два вида инфантилизма. Это полный инфантилизм и частичный инфантилизм. Однако в следующих параграфах будут рассмотрены характерные проявления этих видов инфантилизма, причем основное внимание будет уделено конкретным формам инфантилизма.

Формы инфантилизма

Инфантилизм может проявляться только в некоторых сферах жизни. Рассмотрим пример. Человек является хорошим профессионалом, хорошо себя предлагает, но при этом не способен строить личную жизнь и строить долгосрочные планы, например, на покупку собственного жилья. Все заработанные деньги он тратит на развлечения, безделушки, одежду и т.д.

Многие люди отличаются правовым или экономическим инфантилизмом, но при этом совершенно по-взрослому рассуждают по другим вопросам. Поэтому в психологии принято различать несколько форм инфантилизма.

1. Психологический или социально-эмоциональный инфантилизм. Речь идет о недоразвитии эмоциональной и волевой сфер. Поведение человека, его суждения, реакции и поступки не соответствуют возрастным критериям. Обычно тупик возникает в подростковом возрасте. Это означает, что человек становится агрессивным, рассудительным, вспыльчивым, импульсивным, неуравновешенным. Он не хочет учиться, работать и развиваться. Он хочет не напрягаться, проводить время и жить.
2. Социальный инфантилизм или рутина. Человек не может ходить в магазин, готовить себе еду, поддерживать чистоту в квартире. Более того, часто возникают проблемы с поиском квартиры, арендой жилья и его оплатой. Кроме того, люди испытывают трудности в общении. Проявлениями этой проблемы являются замкнутость и самоизоляция, общение с виртуальными друзьями и с людьми гораздо более молодого возраста.
3. L’enfance juridique. Il s’agit de l’ignorance de leurs droits et devoirs, de leur incapacité à lutter pour leurs droits. Certains enfants violent la loi et ignorent les voyelles, les règles tacites de la société et de l’État. D’autres ne comprennent pas ce qui devrait être la loi. Par exemple, de nombreuses jeunes mères ne savent pas comment les paiements de l’État ou de leur employeur sont mis en place pour elles.
4. L’enfance physiologique. Les gens paraissent plus jeunes que leur âge. Souvent, les enfants en bas âge ressemblent à des adolescents. Par exemple, les femmes restent dans le corps d’une adolescente avec des caractéristiques sexuelles secondaires et prononcées.

Important ! L’infantilisme ne peut être confondu avec la déviance ou le retard de développement. Les nourrissons ne souffrent pas d’un retard de développement intellectuel, mais ont des problèmes dans le domaine affectif.

Exemple.

L’infantilisme est le fléau de notre époque. Certains psychologues estiment que l’infantilisme léger se retrouve chez la plupart des représentants de la génération moderne âgés de 20 à 30 ans. Vous ne vous êtes probablement pas rendu compte de la fréquence à laquelle vous avez rencontré des fantassins.

Voici quelques exemples d’enfance

1. Vous essayez de parler à un ami pour résoudre un conflit. Problème : il est contrarié par quelque chose. Vous posez des questions pour essayer de comprendre exactement ce qu’il ressent à travers vos paroles et vos actions, pour voir la situation à travers ses yeux et essayer d’expliquer votre point de vue. Et en réponse à quoi ? Il part en criant, en s’humiliant, en frappant à la porte, en pleurant, etc. — il n’y a pas de solution raisonnable au problème par la critique constructive, la discussion en douceur, l’échange d’arguments et la prise en compte des faits.
2. Argument familial : femme offensée et hystérie organisée parce que son mari refuse de lui accorder une pause, de lui acheter une cinquième paire de bottes ce mois-ci, de la conduire dans un café. Pourquoi refuse-t-il ? Parce qu’il doit payer l’hypothèque. Sa femme ne le comprend pas et ne cesse de crier. Achète ! Tu ne m’aimes pas ! Je gagnerai plus d’argent ! «Elle se comporte comme une enfant gâtée qui ne comprend pas la valeur de l’argent et n’est guidée que par des désirs personnels et instantanés.
3. Un homme de 30 ans vit encore chez ses parents. Il travaille, mais dépense tout ce qu’il gagne en divertissements. Cela ne sert à rien d’acheter des produits, d’acheter des vêtements pour eux-mêmes ou de payer un appartement communautaire. Ou cette alternative : l’homme de 30 ans qui vit chez ses parents ne travaille pas et n’essaie même pas de trouver un emploi. Il vit aux frais de son père et de sa mère et a régulièrement besoin d’eux pour se divertir.
4. Couple, homme et femme, tous deux âgés d’environ 30 ans. Ils vivent séparément de leurs parents et ont tous deux réussi à travailler, à acheter leur propre logement et à subvenir à leurs besoins. Quel est le problème ? Ils vivent au jour le jour, n’accumulent rien, ne pensent pas à l’avenir, se comportent et ressemblent à des adolescents. Ils ne savent pas planifier les dépenses, établir des priorités.

On pourrait multiplier les exemples à l’infini. L’infantilisme se manifeste à la fois dans les petits riens de la vie quotidienne, par exemple en évitant une autre personne par peur des conversations sérieuses, et chez des personnes un peu plus sérieuses. Deux échelles différentes d’exemples d’infantilisme : jeter une fille enceinte, casser un objet d’un ami lors d’une fête, mais ne rien dire ; les deux sont complètement différents, mais ce sont des histoires de bambins.

Conclusion.

L’enfance peut donc être qualifiée de peur de grandir. Comment les adultes se comportent-ils avec les enfants ? Avec condescendance, patience et respect. On leur permet beaucoup de choses et on ne leur demande pas grand-chose. Cela attire les jeunes enfants. Il a peur de grandir, prend la responsabilité de tout, fait des erreurs, les corrige, travaille sur lui-même, nie tout espoir d’un avenir meilleur et lointain, fait des projets et travaille. Le jeune enfant veut toujours s’amuser, jouer, vivre dans l’insouciance, ne penser à rien et ne pas apprendre le mode d’interaction sociale des adultes.

Une telle vie peut difficilement être qualifiée d’heureuse. Le jeune enfant ne peut pas se réaliser pleinement, révéler son potentiel et réussir. Les adultes ne prennent pas les enfants au sérieux et ne veulent pas entrer en contact avec eux. Qui veut le faire ? Ceux qui vivent dans la codépendance proprement dite ou qui n’ont pas encore grandi depuis longtemps. Ils grandiront et partiront, et le nourrisson trouvera une nouvelle jeune compagnie. Les nourrissons ont donc des problèmes dans différents domaines de la vie et de la santé.

Est-il possible de se débarrasser de l’infantilisme ? Certainement. À tout moment, un chemin de séparation et de croissance peut être initié. Le traitement passe par une correction psychologique. Pour ce faire, il faut revenir à l’endroit où le développement s’est arrêté, déterminer ce qui s’est arrêté, résoudre les blessures et commencer à apprendre de nouvelles façons et de nouveaux modèles de relation avec le monde, les autres et soi-même. Le problème, cependant, est que la plupart des jeunes enfants sont conscients de leur enfance, de ses avantages cachés et de ses raisons.