Photographie plastique de nuit pour les enfants : types, buts, objectifs et modèles

La photographie plasticienne est l’une des techniques non traditionnelles des beaux-arts utilisée comme moyen de développer la petite motricité chez les enfants d’âge préscolaire et primaire, ainsi que comme moyen de modifier l’état psycho-émotionnel de l’enfant. Les adultes. La production plastique nécessite des connaissances de base dans les domaines de la pédagogie, des psychologues et des techniques d’art-thérapie.

Cet article décrit la fonction de cette technique et ses applications.

Qu’est-ce que la plastinographie ?

La plastinographie est un type de modelage qui consiste à créer des images et des compositions volumétriques sur une base horizontale dense. En même temps, ce domaine d’activité créative peut être attribué au dessin, puisqu’il s’agit d’une photographie de plastisine.

Cette technique est apparue relativement récemment. Aujourd’hui, la plastination est activement utilisée dans les jardins d’enfants. Pour les classes où elle est nécessaire :

• Plastiscine ;.
• Seringues médicales ou de confiserie ;.
• Planches spéciales pour le modelage ;.
• Fondations photographiques en carton dense, panneau de fibres ou contreplaqué.
• Pochoirs et gabarits spéciaux pour la plasticynographie.
• Pierres, piles, ciseaux.
• Boutons, perles, paillettes.
• Coquilles, coquilles de noix, maïs, brindilles, cailloux.
• Céréales, céréales, coquilles d’œuf.
• Lingettes humides.

Buts et objectifs.

Conformément aux exigences des normes fédérales en matière d’éducation nationale, le développement créatif des enfants est l’une des principales orientations de l’activité éducative de Dow. Dans le département des matières plastiques, les buts et objectifs des activités éducatives pour les différents groupes d’âge peuvent être résolus avec succès.

Années 2-3.

Les premières années sont considérées comme le meilleur moment pour commencer les cours avec de la pâte à modeler. Dès l’âge de deux ans, les enfants peuvent créer des chefs-d’œuvre en matière plastique sous la direction d’un adulte.

L’objectif principal de la science de la plasticité avec des enfants âgés de 2 à 3 ans est le développement de la motricité fine des mains. Les terminaisons nerveuses au bout des doigts doivent être stimulées par le modelage, car il s’agit d’une condition nécessaire à la formation de la parole chez les bébés. De même, pour développer la parole en classe, les enseignants demandent aux enfants d’inventer des histoires ou des contes de fées dans lesquels sont mentionnés des objets qu’ils ont rendus aveugles.

En outre, le modelage et la création de peintures à la plasticine créent des conditions préalables au développement de la pensée et du goût esthétique de l’enfant.

Pour atteindre cet objectif, il est important de rappeler que l’enseignant doit utiliser des méthodes et des techniques de jeu pour exprimer le but de l’activité tout au long de la leçon et maintenir l’intérêt pour celle-ci.

Pour les enfants de 2-3 ans, l’originalographie plastique peut résoudre les problèmes suivants

• La formation des jeunes enfants à la patience, le désir de terminer le travail.
• La formation de la capacité à effectuer des tâches selon un modèle.
• Formation des capacités de coopération, travail en groupe et en binôme.
• Formation de la capacité à évaluer le travail et le travail des camarades.
• Développement de l’attention arbitraire, capacité à se concentrer sur le but de l’activité.
• Développement des capacités d’orientation spatiale.
• Formation aux compétences de base en matière de modélisation.
• Entraînement de l’enfant à effectuer des tâches de manière séquentielle et précise.
• Création de conditions propices au développement de l’imagination et de l’épanouissement créatif.

De 4 à 6 ans.

À partir de 3-4 ans, la plastisine permet à l’enfant d’améliorer ses capacités de modelage. Pour résoudre ce problème avec succès, les enseignants doivent susciter chez les élèves un intérêt stable pour les arts visuels.

Dans le groupe des aînés, la plastigrammatologie devient pour beaucoup d’enfants un passe-temps favori : entre 4 et 6 ans, les tâches psychologiques et pédagogiques suivantes sont résolues dans le processus de création de dessins à partir de la plastigypsine

• Apprentissage du respect des limites du dessin.
• Connaissance de base des propriétés de la plastisine. Formation de zones de protection.
• Apprentissage des règles d’utilisation des matériaux décoratifs dans le modelage (perles, paillettes, brindilles, coquillages, fils).
• Intégration des idées sur des critères sensoriels.
• Développement de la coordination des actions de la main droite et de la main gauche.
• Amélioration des repositionneurs d’yeux.
• Stimulation des activités créatives chez les enfants d’âge préscolaire.
• Développement du goût esthétique et de la capacité à créer des compositions harmonieuses.
• Développement des aptitudes à la communication.
• Préparation des mains à la maîtrise des lettres.
• Développement de la précision, de la diligence et de la patience.

Dans les classes de plasticynthèse des années 5-6, les gabarits peuvent être utilisés pour former la capacité de l’enfant à transformer des figures plates en nombres énormes. Et pour les enfants âgés de 6 à 7 ans, la fabrication indépendante de gabarits pour un travail ultérieur avec les techniques de plastigraphie devient abordable.

Années 7-8.

L’objectif des arts plastiques pour les enfants d’âge maternel et primaire est d’enseigner des techniques de modelage complexes : à l’âge de 4-5 ans, les enfants apprennent des gestes de base tels que rouler des saucisses et des boules, et à ce stade, les enfants apprennent les techniques d’arts plastiques nécessaires pour créer des compositions authentiques, c’est-à-dire à partir d’une seringue Ils apprennent les techniques de pressage, de peinture et de torsion de l’argile.

Les techniques de la pâte à modeler avec les enfants de 7-8 ans impliquent la résolution des problèmes psychologiques et éducatifs suivants

• Créer les conditions nécessaires au développement de la pensée visuelle et figurative.
• Développer la créativité et la spontanéité.
• Développer la capacité à exprimer ses idées en images.
• Développer la capacité à choisir de manière autonome des couleurs et des éléments décoratifs supplémentaires pour créer des compositions.
• Développement de la capacité à combiner plusieurs techniques de modelage au cours du travail.
• Élargissement du lexique actif.
• Formation de compétences en matière de communication.

En règle générale, lorsqu’ils utilisent les techniques de l’argile pour créer des images, les jeunes élèves préfèrent utiliser les modèles individuellement. Dans la plupart des cas, les enfants de 7-8 ans n’ont plus besoin de recevoir des instructions pas à pas pour réaliser leur travail. Ils peuvent utiliser des pochoirs en argile pour créer leurs propres chefs-d’œuvre sur des thèmes spécifiques.

Types de travaux plastiques

Les types de plastification les plus intéressants sont les suivants

1. La plastification directe, qui convient à l’éducation des enfants. Cette technique permet de créer des dessins sur de petits morceaux de carton. Les éléments de base (boule, saucisse) sont d’abord fabriqués en argile, placés sur le carton et légèrement pressés. En règle générale, la composition est réalisée à partir de morceaux plus grands et deux ou trois couleurs d’argile sont utilisées sans se mélanger.Lorsque vous utilisez cette technique avec des enfants âgés de 4 à 6 ans, vous pouvez d’abord leur demander de créer un fond d’argile pour un futur dessin. Pour ce faire, les enfants appliquent de petits morceaux d’argile sur toute la surface de la feuille avec leurs doigts. Tous les détails de la composition sont ensuite fixés sur cette couche d’argile de fond.
2. La plastification multicouche. Cette technique consiste à appliquer des couches d’argile sur une feuille de carton pour créer un dessin. Cette technique convient aux enfants des groupes de préparation à l’école maternelle.
3. Plastification de vitraux. Dans ce cas, le verre ou le plastique transparent est utilisé comme base. Sur le matériau transparent, dessinez tous les détails de la composition à l’aide de marqueurs et remplissez-les avec de l’argile.
4. Plastine modulaire combinant toutes les méthodes de modelage. Le résultat de la créativité du module se traduit par des images de spirales, de boules, de gâteaux, de saucisses, de queues de cochon et de cylindres.
5. Plastine mosaïque. Cette variété implique la préparation de compositions de petites boules de pâte à modeler. Ce type de plastiscinegraphie est considéré comme le mieux adapté à la préparation des mains des enfants d’âge préscolaire pour les lettres, c’est pourquoi le travail sur cette technique est souvent effectué dans les groupes préparatoires des établissements d’enseignement préscolaire.
6. Contour de la plastiscine. Cette technique peut être concrétisée à la fois par des photographies et des gabarits ; pour les enfants âgés de 3 à 4 ans, les gabarits sont utilisés pour leur apprendre à tracer la figure en suivant le contour du flagelle, en le remplissant progressivement de plastidine.
7. Contourner la pâte à modeler. Une deuxième version du contournement consiste à dessiner le long du contour à l’aide d’une seringue. Pour ce faire, placez une barre de plastidine dans une seringue médicale ou de confiserie. Pour ramollir la barre, la seringue doit être maintenue dans de l’eau chaude pendant un certain temps.
8. La plastisine texturée est une vaste création de composition. Pour travailler avec succès avec cette méthode, vous avez besoin d’un rouleau spécial avec une image que vous voulez faire ressortir.

Réception et méthodes de la plastisine

L’accueil et les méthodes d’utilisation de la plastisine pour les enfants de différents groupes d’âge varient. Dans les classes structurées, les enfants ayant plus de deux ou trois ans de formation apprennent les méthodes et techniques suivantes

• La fonte est une méthode d’égalisation de la couche de base de la plastisine sur le carton. Cette couche devient l’arrière-plan de l’image. Tous les éléments de la composition sont placés par-dessus. Pour égaliser le fond, les doigts sont humidifiés avec de l’eau afin d’aplanir toutes les irrégularités.
• Le ramping est la principale méthode d’application de la plasticynthine sur le gabarit.
• Le ramping est la méthode la plus primitive de création d’une image. Elle est utilisée par les jeunes étudiants et les enfants de deux ou trois ans.
• Le mélange est un moyen d’obtenir différentes teintes de pâte à modeler bicolore. Dans le groupe des jeunes Dow, les enfants obtiennent les teintes et fragmentent complètement les deux plastides de couleurs différentes. Dans les groupes plus âgés et préparatoires, les enfants apprennent à réaliser un dégradé lisse et à attacher de fines bandes de plasticine de couleurs différentes à une plasticine de couleur.
• La pâte à modeler est roulée. Le résultat est une longue et fine saucisse à partir de la bande de pâte à modeler. Vous pouvez rouler la plastiline entre les paumes de vos mains ou sur la surface plane d’une table.
• Pincement. De petits morceaux de pâte à modeler sont fixés à partir de longues saucisses.
• Pincer — dans la production de pâte à modeler, c’est une façon de combiner de petits détails.
• Le broyage et l’ajout — une technique d’originalographie plastique utilisée pour combiner les composants d’une photographie en un seul ensemble.
• Délai. La réception est utilisée lorsqu’il faut donner une forme nette à la pièce.
• Formation de boules. Arrondir la paume de la main ou entre les doigts pour donner une forme arrondie.
• Le cri est une technique qui permet de transformer une boule ou un boudin en une figure plate.
• Grattage — cette technique plastique permet d’ajouter une quantité supplémentaire de l’un ou l’autre élément de la composition. Par exemple, à l’aide d’une canne, on peut gratter de la laine de renard et dessiner de l’écorce.

Gabarit de plastiscine.

Les gabarits de plastiscine facilitent grandement l’organisation des cours avec les enfants. Il reste difficile pour les enfants d’imaginer eux-mêmes des tracés pour des images ou de créer une structure pour un sujet particulier.

Les modèles sont des silhouettes d’objets spécifiques que les enfants décorent avec de la plastidine. De plus, l’utilisation de gabarits identiques implique la première égalité de l’enfant. Le fait que l’un ait plus d’objets de taille et que l’autre en ait moins ne crée pas de conflit.

Par conséquent, le travail des enfants réalisé sur le gabarit est de la même taille, mais les remplissages sont différents. Par exemple, si le thème de la leçon est le «Nouvel An», on peut donner à l’enfant un modèle en forme de boule de Noël. Chacun décore cette boule avec de la plastisine comme il le souhaite. À l’avenir, il sera possible de dessiner un arbre de Noël sur Whatman et d’attacher le travail des enfants à la technique de la plastiline.

Avantages.

Ce n’est pas un hasard si les cours de plasticine sont largement utilisés dans le studio Dow et Child Development. L’avantage de ces cours réside dans le développement intégré des processus mentaux.

• Les bébés assimilent les critères sensoriels.
• Les enfants développent un intérêt cognitif.
• Les horizons des enfants d’âge préscolaire sont élargis.
• La motricité fine est améliorée.
• Les enfants apprennent les règles de manipulation de différents outils et matériaux plastiques.
• Les centres de la parole sont stimulés.
• Les enfants développent leur sens de l’observation.
• En classe, les conditions sont créées pour le développement de l’imagination et de la créativité de l’enfant.

Recommandations.

J’encourage les parents à créer avec leurs enfants. Les cours de co-plasticyn peuvent harmoniser la relation enfant-enfant et rendre les loisirs familiaux plus variés.

Эти занятия могут быть полезны и для детей с задержкой психического развития. В игровой форме они могут решать задачи, изменяющие работу нервной системы и головного мозга. Если научить детей самостоятельно готовить рабочее место и убирать со стола после окончания работы, то с помощью пластилиноведения можно развить у них такие качества, как аккуратность, последовательность и трудолюбие.

Когда дети видят, что родители радуются их успехам, они становятся более уверенными в себе и охотно справляются с поставленными перед ними задачами.

Заключение.

Пластикология — интересный вид досуга. Те, кто не имеет возможности посещать занятия в студии, могут создавать картины из глины в домашних условиях. Все необходимые материалы и инструменты можно приобрести в магазине.

Занятия пластилинографией помогают детям адаптироваться к детскому саду и справиться с тревожностью. Процесс рисования глиной позволяет каждому почувствовать себя художником, помогает поверить в себя и свои силы. Для многих пластика стала любимым занятием.