Recherche longitudinale : signes, exemples

Les études longitudinales permettent de retracer les effets de différents événements et incidents sur la vie d’une personne au cours d’une période donnée. Les psychologues et les sociologues recueillent des informations sur l’évolution de l’état psychologique, physique et mental des sujets. À quoi cela sert-il ? Quel est l’objet d’une telle recherche ?

Qu’est-ce que la recherche longitudinale ?

En termes simples, la recherche longitudinale en psychologie est l’étude systématique d’un objet ou d’un groupe d’objets sur une longue période, selon un système préparé à l’avance. Au cours d’une période donnée, les objets peuvent changer de signes et de caractéristiques.

De telles observations renvoient aux méthodes psychologiques liées à l’âge, puisqu’elles impliquent l’étude des caractéristiques des individus dans différentes catégories d’âge. C’est le signe principal des études longitudinales.

Pour clarifier, voici un exemple. Imaginez une autre photographie et un album photo. Dans les deux cas, obtenez-vous des informations complètes sur une personne, sa vie ou une étape particulière de celle-ci ? Naturellement, on considère l’album photo. Donc, de manière longitudinale.

Cette méthode d’étude d’une personne ou d’un groupe de personnes permet de voir non seulement l’évolution du groupe, mais aussi celle des sujets individuels. De plus, la validité et le contenu des résultats dépendent directement de la période sur laquelle porte l’étude. Bien sûr, celle-ci peut être réduite, mais il faut pour cela de bons arguments.

Objectifs de la recherche longitudinale

L’objectif principal de la méthode de recherche longitudinale est de retracer l’histoire du développement d’un ou de plusieurs objets et d’évaluer l’impact d’événements spécifiques. Les observations sont effectuées sur une longue période. Les psychologues analysent et évaluent comment l’apparition d’un événement particulier affecte l’état du groupe expérimental. Pour ce faire, il suffit de considérer le comportement des sujets avant et après l’événement.

Il convient de noter que d’autres méthodes de recherche sont utilisées en même temps que les études longitudinales. Il s’agit des tests, de la psychographie, de l’observation, etc.

Histoire et caractéristiques des études longitudinales

La méthode des études longitudinales a été appliquée pour la première fois par les fondateurs William Stern et A. N. Gvozdev.

Au départ, les études longitudinales ont été utilisées comme une alternative à la méthode de réduction transversale en psychologie de l’enfance et de l’âge. Plus tard, elles ont commencé à être utilisées en sociologie, en psychologie de l’ingénieur, en psychologie du travail et dans d’autres domaines.

Les études longitudinales sont activement menées en Russie et à l’étranger. En Russie, la plus célèbre d’entre elles est considérée comme la «Generative Methods», qui s’est déroulée de 1983 à 1999 (M. Kh., directeur de Titma). À l’étranger, l’étude longitudinale est souvent utilisée par le National Children’s Bureau du Royaume-Uni pour étudier le développement des enfants dans différentes catégories d’âge.

Méthodes et types de recherche longitudinale

Les méthodes de recherche longitudinale sont divisées en types en fonction de leur durée, de leur conductivité et de leurs caractéristiques.

Ainsi, en ce qui concerne la durée, on distingue les types suivants

1. À court terme. Utilisé pour étudier la personnalité à un moment où l’on suppose l’existence de plusieurs sauts de développement à la fois.
2. À long terme. Il s’agit de l’étude de la dynamique au cours des périodes les plus importantes du développement. L’enfance en est un exemple.
3. Accélération. Il s’agit de l’étude de la période de volume du développement à court terme. On observe ici des personnes de plusieurs groupes d’âge.

La méthodologie de recherche divise Longite en plusieurs types

1. Rétrospective. Les psychologues ou les sociologues étudient les personnalités passées et leurs caractéristiques individuelles.
2. Perspective. Étude d’un individu jusqu’à ce qu’il atteigne un certain âge.
3. Combiné. Il s’agit d’une combinaison d’éléments de recherche rétrospective et d’études prometteuses.

D’autres types d’études longitudinales incluent :

1. Vérité. Il s’agit de l’option classique. L’objectif de l’observation des personnes est de connaître leurs perspectives en matière de santé mentale et psychologique.
2. Mixte. Ce type d’étude recoupe les méthodes de coupe. Elle permet d’obtenir des données sur des objets similaires à ceux étudiés. Le plus souvent utilisée pour étudier des groupes en fusion, mais le nombre de participants diminue à chaque étape.
3. pseudolongite. Il s’agit de déterminer la norme pour tous les groupes d’âge. Pour son calcul, on obtient un indice moyen des membres individuels du groupe.
4. L’étude de panel individuel. Les experts étudient un moment précis. Les participants sont interrogés.
5. L’étude de panel des ménages. Il s’agit d’une observation des personnes qui font partie d’une famille. Les informations concernant l’ensemble de la famille sont prises en compte.
6. QUA. L’objectif de cette étude est de suivre l’évolution d’une cohorte d’âge ou d’un groupe de personnes.

Certaines études combinent des données. Le recensement de la population en est un bon exemple.

Les études longitudinales en sociologie

Elles permettent de répondre à de nombreuses questions sociales et d’analyser et d’évaluer celles pour lesquelles les méthodes classiques sont inefficaces. Ce sont aussi :

• Les changements sociaux ;.
• Les niveaux de pauvreté ;.
• Changements sur le marché du travail ;.
• L’évolution de l’humeur sociale ;.
• Impact du chômage sur la santé mentale humaine.
• Impact de la pauvreté sur la vie future des enfants.

Les experts étudient également la réaction de la société à plusieurs mesures politiques et économiques introduites par l’État. Ils examinent la situation avant et après la mise en œuvre de ces mesures.

Études longitudinales en psychologie

En psychologie, les études longitudinales permettent d’analyser

• L’influence de la famille sur l’enfant.
• Le rôle de la scolarisation dans l’éducation.
• L’efficacité des mesures éducatives.
• L’impact sur l’avenir des enfants des divorces des parents et des vivants dans les familles imparfaites.

Au cours de la recherche, les caractéristiques et les conditions des personnes qui perdent souvent leur emploi sont également prises en compte. Dans ce cas, la tâche du psychologue est de comprendre ce qui complique le processus de recherche d’emploi.

Avantages et inconvénients de la méthode longitudinale

Comme toute recherche, la méthode longitudinale présente des avantages et des inconvénients. Parmi les avantages, on peut citer la possibilité d’observer l’évolution des mêmes personnes au fil du temps et de voir les changements qui s’opèrent dans leur vie. En outre, ces changements concernent la condition physique ainsi que les opinions, les valeurs et les priorités.

Un autre avantage est la possibilité d’étudier l’impact d’un événement particulier sur une personne. Des données sont collectées avant et après l’événement. Il peut s’agir, par exemple, d’une mesure éducative ou d’un changement dans l’économie.

Qu’en est-il des inconvénients ?

1. Cette étude nécessite un coût important, à la fois financier et en termes de ressources (temps, force). Le plus difficile est de réaliser une deuxième étude, ce qui demande beaucoup de temps et de ressources (temps et force).
2. Questions techniques. À chaque étape, de nouvelles informations sur les sujets sont collectées. En même temps, tous les événements survenus dans leur vie sont pris en compte, en tenant compte des déplacements et d’autres facteurs. Ensuite, après traitement de ces données, elles sont analysées et systématisées.
3. Les résultats d’une étude peuvent apparaître des années plus tard. Cependant, il est arrivé qu’ils n’apparaissent pas du tout.
4. Il y a un risque de prêter attention à certains événements et changements dans la vie humaine.

Autre inconvénient majeur : les sujets ne sont pas accessibles jusqu’à la fin de l’étude. Ils peuvent refuser de participer, partir et mourir. Dans ce cas, la base de comparaison est considérablement réduite et l’exactitude globale de l’étude longitudinale est sujette à caution.

Exemples d’études longitudinales

L’UW-Madison a mené l’étude longitudinale la plus longue, qui a débuté en 1957. L’objectif principal est d’étudier les plans de carrière, de santé et de développement des diplômés. Les experts observent désormais les participants et leurs enfants.

L’étude menée en Nouvelle-Zélande est considérée comme la plus grande étude de ce type parmi celles réalisées dans le même pays ; plus de 8 500 étudiants qui sont restés étudier pendant un an y ont participé. L’objectif est de comprendre ce qui détermine la réussite ultérieure des diplômés. Il y a eu trois sondages : 2011, 2013 et 2016. Le prochain aura lieu en 2021.

Les étudiants ont participé à une étude longitudinale consacrée à l’éducation dans leur future carrière et au Royaume-Uni (depuis 2008). Le nombre total de sujets est d’environ 130 000.

Conclusion.

Qu’est-ce qu’une étude longitudinale ? Il s’agit de l’étude d’un objet ou d’un groupe d’objets sur une période donnée. C’est une excellente occasion de comprendre comment certains événements affectent les personnes. En outre, les changements de vie sont pris en compte, de même que l’évolution des opinions, des valeurs et des priorités. Dans la plupart des cas, ces études sont menées en sociologie et en psychologie.