Syndrome hyperdynamique : causes, symptômes et traitement

Aujourd’hui, les parents et les enseignants sont de plus en plus souvent confrontés à des concepts tels que le syndrome hyperdynamique, un trouble du développement du comportement. Il se manifeste chez les enfants de la naissance à l’âge de 15 ans et est plus prononcé à la maternelle et à l’école primaire.

Voyons plus en détail comment le syndrome hyperdynamique apparaît chez les enfants, quels sont les problèmes qu’il peut entraîner et comment y remédier.

Qu’est-ce que le syndrome hyperdynamique ?

Le syndrome hyperdynamique est une augmentation de l’activité motrice avec un faible contrôle de la motivation et de l’accomplissement sémantique de l’activité.

Ce diagnostic s’accompagne souvent d’un déficit d’attention, c’est-à-dire d’un manque de capacité ou d’une incapacité à se concentrer sur l’objet demandé. Dans ce cas, le syndrome hyperdynamique se cache sous l’abréviation ADHD.

En fonction des symptômes, les infractions sont divisées en trois types.

• Mixte ;.
• Prédominance hyperdynamique.
• Le manque d’attention, qui est prononcé.

Plus le syndrome hyperdynamique est détecté tôt, plus il est possible de prendre des mesures correctives. L’organisme ne peut pas toujours faire face à l’infraction de 15 ans. Si l’on ne fait pas appel à temps à des professionnels et si l’on ne contrôle pas l’état de l’enfant, il souffrira de ses traits même à l’âge adulte.

Causes du syndrome hyperdynamique

Les causes exactes du syndrome hyperdynamique sont difficiles à déterminer. La plupart des experts s’accordent à dire que le trouble apparaît à la suite de lésions plus ou moins importantes du cerveau au cours des périodes prénatale et périnatale.

Au fur et à mesure que l’enfant grandit, les failles dans le fonctionnement du système nerveux peuvent être compensées sans intervention. Toutefois, si cela ne se produit pas, la MMD est diagnostiquée à l’âge de 5-6 ans.

La MMD est un dysfonctionnement cérébral minime qui entraîne toute une série de difficultés et de problèmes dans l’enseignement et le suivi de l’éducation et des activités. L’intelligence est préservée normalement.

Le syndrome hyperdynamique est l’un des symptômes de la MMD. Lorsqu’un enfant subit une lésion des cellules cérébrales à l’origine du processus d’inhibition, leur fonction a été récupérée par des cellules nerveuses saines. Cependant, afin de restaurer tout le travail, elles doivent travailler constamment sous une grande pression. Le stress et la tension chez les enfants entraînent une détérioration du travail de l’ensemble du système. C’est pourquoi il est impossible de crier sur des enfants actifs et d’exiger d’eux ce qu’ils ne peuvent pas faire : ils doivent être capables de le faire.

Tous ces processus dans le système nerveux font que les enfants ont des difficultés de concentration, d’attention ARBITRÉE et de contrôle du comportement.

Symptômes du syndrome hyperdynamique

Pour comprendre ce qu’est le syndrome hyperdynamique chez l’enfant, il est nécessaire de dresser le portrait d’un enfant atteint de ce diagnostic. Le comportement des enfants atteints de TDAH présente de nombreux symptômes et caractéristiques. Ils peuvent exprimer quelque chose de plus ou de moins, mais il peut aussi manquer quelque chose. Seuls ces cinquièmes enfants présentent un ensemble complet de symptômes.

Les enfants atteints du syndrome hyperdynamique se caractérisent par

• Une activité motrice excessive. Il semble faire beaucoup de mouvements inutiles, il est constamment agité et très excité. Il ne semble pas du tout fatigué, mais la surtension peut déjà se cacher derrière cela.Chez les bébés atteints d’ADHG, l’écoulement constant des couches se caractérise par un écoulement incessant. Les couches ne peuvent même pas être laissées une seconde sur la table à langer ou sur le canapé.
• Troubles du sommeil. Ils sont dus à une surexcitation due à une activité violente incessante.
• Déficit d’attention. Les enfants éprouvent des difficultés lorsqu’ils doivent se concentrer sur un objet. Par exemple, le bébé lance des jouets mais n’a pas encore le temps d’explorer toutes les possessions et opportunités. Si la leçon du bébé est très intéressante, il peut s’y plonger complètement et s’y absorber. Cependant, la lecture de longues leçons, de solutions à des problèmes et de textes volumineux peut s’avérer pénible.
• Impulsivité. Les traits de caractère de l’enfant ne lui permettent pas de réfléchir soigneusement à ses paroles et à ses actes et de les mettre en corrélation avec les règles et les interdictions. Il crie souvent les réponses pendant les cours, n’attend pas la permission pour aller quelque part, se laisse distraire par des choses intéressantes. Ce symptôme affecte également sa personnalité. Le bébé souffre fréquemment de sautes d’humeur, est prompt à impressionner et peut même se montrer agressif.
• Problèmes de maîtrise de soi. Un enfant hyperactif a une bonne mémoire et comprend le langage des adultes, mais il ne peut pas résister après un écart de comportement. Souvent, ce sont précisément ces enfants que les parents perdent dans les centres commerciaux. Ils sont distraits par quelque chose d’attrayant et oublient complètement qu’il est impossible d’être loin de papa ou maman.
• Absence de position statique. Les enfants sont toujours en train de faire quelque chose. Même en position debout ou assise, il balance ses bras et ses jambes, secoue la tête et frappe avec ses doigts sur la table. Même un tel enfant ne marche pas doucement, mais très rapidement ou en sautillant.
• Émotions superficielles. Chez un enfant atteint du syndrome hyperdynamique, il n’y a aucune envie de plonger dans le monde intérieur de son interlocuteur. En effet, il doit se concentrer sur ses paroles et ses sentiments. Ainsi, si nécessaire, il doit dire directement ce que vous ressentez. L’avantage de ce trait de personnalité est que les enfants hyperactifs ne savent pas comment faire fondre la res res des autres en se mettant en colère pendant longtemps. Même après une courte période de colère, ils sont prêts à communiquer comme si rien ne s’était passé.
• Sociabilité. Les enfants atteints du syndrome hyperdynamique établissent facilement des contacts sociaux. Ils trouveront toujours un sujet de conversation, tant avec leurs pairs qu’avec les adultes. En même temps, ils ne peuvent pas entretenir des amitiés constantes et profondes. Les enfants hyperactifs peuvent préférer jouer avec des enfants plus jeunes.

Traitement des enfants atteints du syndrome hyperdynamique

Chaque enfant ayant reçu un diagnostic de MMD, en particulier de syndrome hyperdynamique, doit consulter un certain nombre de spécialistes. Plus l’enfant est examiné tôt, plus il est possible d’ajuster la situation et de prévenir l’apparition de troubles secondaires (par exemple, dysgraphie, dyslexie, difficultés de langage, troubles de l’attention, activité cognitive).

Des psychologues, des orthophonistes, des défectologues et des neuropsychologues s’entretiennent avec les enfants et leurs parents. Si nécessaire, l’enfant est envoyé chez un neurologue pour un traitement médicamenteux.

Toutes les méthodes actuellement utilisées pour traiter les syndromes hyperdynamiques chez les enfants peuvent être divisées en plusieurs groupes

• Les méthodes neuropsychologiques (qui prennent plus de temps, car elles aident à construire de nouvelles connexions cérébrales afin que le système nerveux puisse fonctionner plus efficacement) ;.
• Psychothérapie comportementale ;.
• Psychothérapie familiale ;.
• Thérapie médicamenteuse ;.
• Stimulation magnétique transcrânienne du cerveau.

Travail avec les parents.

Il est difficile pour les parents de s’occuper seuls de leurs enfants atteints du syndrome hyperdynamique. Ils sont perdus et tous ne parviennent pas à savoir par où commencer. Un psychologue peut apporter un soutien et éduquer le bébé, lui montrer comment communiquer avec lui, éviter les disputes et le stress.

Les psychologues et les parents travaillent dans les domaines suivants

1. Préservation des ressources de la mère. C’est généralement la mère qui accorde le plus de force et d’attention à l’enfant hyperactif. Il est donc important de lui apporter un soutien et de lui apprendre à consacrer du temps à elle-même pour se détendre et récupérer du stress physique et émotionnel.
2. On pense que les bébés sont nécessaires et qu’ils ont un effet positif pour surmonter les doutes et les angoisses et pour travailler en étroite collaboration avec les professionnels.
3. Recherche sur le contexte familial : tensions entre tous les membres. Souvent, c’est l’enfant qui a commis l’infraction qui devient le lien entre lequel toutes les tentatives de soulager le stress sont perturbées.
4. Diagnostic des liens de communication entre tous les membres de la famille : comment chacun transmet l’information et écoute l’autre.
5. Thérapie individuelle de la mère. Outre le fait que la mère doit être en ressources pour pouvoir communiquer avec son bébé, elle doit être en harmonie avec elle-même. Les problèmes et les incompréhensions de leur état affectent directement tous les ménages.

Travailler avec des enfants actifs

Tout travail correctif avec des enfants hyperactifs vise à mettre en œuvre les tâches suivantes

• Développement des caractéristiques de l’attention.
• Augmentation du niveau de contrôle volontaire arbitraire de leur comportement.
• Développement de la sphère motrice (coordination des mouvements et motricité fine) ; et
• Développement de la capacité à se détendre.

Les psychologues aident les enfants à évacuer le stress et à se détendre à l’aide de méthodes spéciales de relaxation et d’art-thérapie, en créant une atmosphère de compréhension et d’empathie pour les bébés qui manquent à la maison et à l’école.

Les psychologues pour enfants, en collaboration avec les orthophonistes et les défectologues, travaillent à la réduction de l’impulsivité et à la formation d’habitudes d’acquisition, de traitement et d’application des connaissances acquises.

Il est particulièrement important d’effectuer ce travail avant l’entrée à l’école, afin que les futurs élèves s’adaptent bien au programme scolaire et n’acquièrent pas d’infractions supplémentaires au cours de leurs activités éducatives.

Enfants atteints du syndrome hyperdynamique : mes conseils

Les syndromes d’hypermobilité et d’hypomobilité sont de plus en plus fréquents chez les enfants scolarisés. Tous les parents ne font pas passer les tests nécessaires à temps, et certains ne reconnaissent pas du tout le problème. Quoi qu’il en soit, ils doivent savoir comment interagir les uns avec les autres.

Voici quelques recommandations pour aider les parents à établir une relation avec leur enfant et à l’aider

• Rappelez-vous qu’il ne fait pas exprès de mal se comporter ou de vous contrarier, mais qu’il ne contrôle pas ses émotions ou son comportement.
• Établissez une routine quotidienne pour aider votre bébé à éviter une activité physique excessive. Déterminez exactement le temps que votre enfant peut passer devant la télévision, les ordinateurs et les tablettes, car ils sont très stimulants pour le système nerveux.
• Ne grondez pas votre enfant s’il est trop actif, car il a tendance à sauter, à courir et à faire beaucoup de bruit. Faites-le passer à une autre activité en lui proposant des jeux ou des activités calmes.
• S’il est à court d’énergie, demandez de l’aide à un parent ou à un ami. Il est important de se reposer et de se détendre avec les enfants. Un psychologue peut vous aider à faire face à une charge psychologique importante.
• Parlez de vos sentiments : dites directement à votre enfant ce que vous ressentez et demandez-lui ce qu’il ressent. Montrez-lui comment contrôler les émotions les plus fortes.
• Si vous avez la possibilité d’envoyer votre enfant dans un jardin d’enfants ou une école avec moins d’enfants que d’habitude, cela vaut la peine d’en profiter. Il est difficile pour un enfant hyperactif de se retrouver au milieu d’un si grand nombre d’enfants et, par conséquent, son comportement peut détourner son attention du processus éducatif.
• N’exercez pas de pression sur lui en le contrôlant ou en le punissant de manière excessive. Donnez-lui la possibilité d’essayer de réguler son propre comportement et ne l’aidez que s’il n’y parvient pas.
• Créez des opportunités pour que votre enfant se réalise et se sente bienvenu, utile et bon. Laissez-lui des tâches qu’il accomplit bien.
• Trouvez un équilibre dans le modèle parental : si un parent est d’abord trop indulgent puis soudainement trop strict, cela peut avoir un impact négatif sur l’enfant. Si vous exigez quelque chose, veillez à répondre à la demande.

Conclusion.

Le syndrome hyperdynamique chez l’enfant n’est pas lié à une mauvaise éducation ou à des problèmes de comportement, mais à des troubles neurologiques du fonctionnement du cerveau. Il ne peut donc être résolu qu’à l’aide de méthodes de diagnostic et de correction de l’impact. Les enseignants et les parents doivent comprendre cela et ne pas essayer de corriger le problème hyperdynamique par des réprimandes ou des instructions autoritaires. Des résultats efficaces ne peuvent être obtenus qu’en exerçant une influence globale et ciblée sur l’enfant.